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江蘇省江陰中等專業(yè)學(xué)校：

　　無(wú)錫市人民政府教育督導(dǎo)室于2021年4月12日至14日，對(duì)你校進(jìn)行了綜合督導(dǎo)，現(xiàn)將綜合督導(dǎo)意見印發(fā)給你們。請(qǐng)學(xué)校接到督導(dǎo)意見后，在全校范圍內(nèi)進(jìn)行公示，并根據(jù)督導(dǎo)意見，結(jié)合學(xué)校改革發(fā)展實(shí)際，抓緊制定整改計(jì)劃，扎實(shí)開展整改落實(shí)，在一個(gè)月內(nèi)向我室報(bào)送整改計(jì)劃，一年內(nèi)向我室報(bào)送整改落實(shí)情況報(bào)告。

　　附件：江蘇省江陰中等專業(yè)學(xué)校綜合督導(dǎo)意見

　　無(wú)錫市人民政府教育督導(dǎo)室

　　2021年4月23日

附件

江蘇省江陰中等專業(yè)學(xué)校綜合督導(dǎo)意見

　　根據(jù)《無(wú)錫市中等職業(yè)學(xué)校綜合督導(dǎo)方案》（錫教督發(fā)〔2021〕1號(hào)），無(wú)錫市人民政府教育督導(dǎo)室組織專家組于2021年4月12日至14日，對(duì)江蘇省江陰中等專業(yè)學(xué)校進(jìn)行了綜合督導(dǎo)。督導(dǎo)組聽取了潘永惠校長(zhǎng)所作的題為《聚焦內(nèi)涵，融合追夢(mèng)，譜寫高質(zhì)量發(fā)展新篇章》的工作匯報(bào)，察看了校園及教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備，觀摩了社團(tuán)活動(dòng)、選修性課程、大課間活動(dòng)、校本課程活動(dòng)，通過問卷調(diào)查、隨堂聽課、師生座談、個(gè)別訪談、社會(huì)調(diào)查、查閱資料等多種形式，較全面地了解了學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀。

　　專家組認(rèn)為，江蘇省江陰中等專業(yè)學(xué)校認(rèn)真落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，秉承“為幸福人生奠基，為企業(yè)發(fā)展添力”的辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持“積極教育、幸福人生”教育理念，圍繞“特色鮮明的高水平職業(yè)學(xué)校”的辦學(xué)目標(biāo)，以學(xué)生為中心，以產(chǎn)教融合、校企合作為核心，構(gòu)建“三全”育人機(jī)制，強(qiáng)化德智體美勞“五育并舉”，積極探索“三維互動(dòng)、四崗遞進(jìn)”人才培養(yǎng)模式，大力培養(yǎng)“現(xiàn)代班組長(zhǎng)型”高素質(zhì)技術(shù)技能人才，努力為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)，教育教學(xué)成績(jī)明顯，學(xué)校被評(píng)為“江蘇省高水平現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校”。專家組經(jīng)過認(rèn)真研究，形成如下督導(dǎo)意見：

　　一、近幾年發(fā)展的主要成績(jī)

　　1.堅(jiān)持立德樹人，“積極德育”特色鮮明成效明顯

　　學(xué)校以“積極教育、幸福人生”教育理念為指引，開展 “三全”育人實(shí)踐，探索和嘗試積極取向的道德教育。學(xué)校與清華大學(xué)積極心理學(xué)公益項(xiàng)目小組共同開發(fā)“幸福力”德育課程，將積極心理學(xué)相關(guān)理論和研究成果引入學(xué)校道德教育，構(gòu)建“積極認(rèn)知、積極養(yǎng)成、積極實(shí)踐、積極感悟”四層遞進(jìn)的閉環(huán)式積極德育育人體系，讓學(xué)生掌握提升自我幸福感和樹立積極人生態(tài)度的方法。通過學(xué)生自主管理校園衛(wèi)生、宿舍秩序、食堂用餐、體育鍛煉、晚自修、文體社團(tuán)、俱樂部等工作，鍛煉學(xué)生事務(wù)協(xié)調(diào)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和問題處理能力。通過組織學(xué)生參加社團(tuán)組織、志愿者群體、體育俱樂部、虛擬公司和創(chuàng)客空間等團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)優(yōu)意識(shí)和能力，豐富社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷，養(yǎng)成積極的人生態(tài)度，激發(fā)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。近年來(lái)，學(xué)校積極德育成效顯著、成果豐碩，出版《職業(yè)學(xué)校積極德育模式構(gòu)建與實(shí)踐》德育專著1本，德育特色品牌獲國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)、省教學(xué)成果特等獎(jiǎng)。

　　2.深化產(chǎn)教融合，“現(xiàn)代班組長(zhǎng)型”人才培養(yǎng)扎實(shí)推進(jìn)

　　學(xué)校重點(diǎn)對(duì)接江陰地方主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和新興服務(wù)業(yè)，堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作，堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、知行合一。學(xué)校與海瀾集團(tuán)共同牽頭組建了無(wú)錫市現(xiàn)代服裝職教集團(tuán)，與江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院共同牽頭組建了江陰市職教聯(lián)盟。依托職業(yè)教育集團(tuán)（聯(lián)盟）開展集團(tuán)化辦學(xué)，建立“人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)”的緊密型校企合作體制機(jī)制，建成江蘇省現(xiàn)代化實(shí)訓(xùn)基地3個(gè)、江蘇省現(xiàn)代化專業(yè)群3個(gè)、無(wú)錫市現(xiàn)代化品牌專業(yè)9個(gè)、無(wú)錫市現(xiàn)代化特色專業(yè)2個(gè)、開展“1+X”職業(yè)技能等級(jí)證書試點(diǎn)項(xiàng)目4個(gè)、江蘇省職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定備案工種15個(gè)。學(xué)校通過校企雙主體育人，構(gòu)建“三維互動(dòng)、四崗遞進(jìn)”人才培養(yǎng)模式，使“知識(shí)+技能+職業(yè)素養(yǎng)”的人才培養(yǎng)要求得到有效落實(shí)，促進(jìn)了“現(xiàn)代班組長(zhǎng)型”技術(shù)技能人才培養(yǎng)。通過第三方調(diào)查顯示，該校畢業(yè)五年以上的畢業(yè)生中，有48%以上的畢業(yè)生已經(jīng)走上班組長(zhǎng)及以上崗位。該人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐研究成果獲得了國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。

　　3.優(yōu)化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，質(zhì)量監(jiān)控與保障體系有效構(gòu)建

　　學(xué)校圍繞“現(xiàn)代班組長(zhǎng)型”人才培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格和途徑，豐富“優(yōu)秀的道德品質(zhì)、過硬的專業(yè)技能、良好的職業(yè)素養(yǎng)”內(nèi)涵，細(xì)化“遵章守紀(jì)、文明禮儀、勤勉整潔、專業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、愛崗敬業(yè)、班組管理、工匠精神”基本要素，并結(jié)合第三方畢業(yè)生追蹤評(píng)價(jià)，科學(xué)構(gòu)建高素質(zhì)技術(shù)技能人才評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。學(xué)校成立質(zhì)量評(píng)估委員會(huì)，執(zhí)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障實(shí)施辦法，開展教學(xué)診斷與改進(jìn)工作。通過教學(xué)管理系統(tǒng)、督導(dǎo)系統(tǒng)、評(píng)教系統(tǒng)、素質(zhì)績(jī)點(diǎn)管理系統(tǒng)、人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)平臺(tái)、師生幸福感測(cè)試系統(tǒng)，以及畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查與反饋等動(dòng)態(tài)信息管理系統(tǒng)，構(gòu)建了基于信息化、大數(shù)據(jù)、云平臺(tái)的人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控閉環(huán)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)“模式可行、流程可控、目標(biāo)可達(dá)、質(zhì)量可靠、成效可喜”的科學(xué)化質(zhì)量監(jiān)測(cè)管理體系。近三年，學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)99.73%，對(duì)口就業(yè)率達(dá)87.13%，本地就業(yè)率達(dá)96.86%，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。

　　4.注重黨建引領(lǐng)，學(xué)校治理能力管理水平持續(xù)提升

　　學(xué)校全面加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，將黨建融于教育教學(xué)各項(xiàng)工作，通過“行為育人、技能育人、文化育人、創(chuàng)業(yè)育人”方式，深入推進(jìn)黨建品牌建設(shè)，“黨建引領(lǐng)、積極育人”黨建品牌獲得無(wú)錫市優(yōu)秀黨建品牌建設(shè)項(xiàng)目。學(xué)校有效開展黨員教育，實(shí)行黨員教師和優(yōu)秀教師“雙培養(yǎng)”工程，推進(jìn)黨建帶頭人和學(xué)術(shù)帶頭人“雙培育”工程，突出發(fā)揮黨員干部在專業(yè)建設(shè)、教育教學(xué)改革、實(shí)踐育人、運(yùn)行機(jī)制等工作中的戰(zhàn)斗堡壘作用和模范帶頭作用。學(xué)校推進(jìn)黨支部“標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、星級(jí)化”建設(shè)，依托“無(wú)錫先鋒”平臺(tái)，認(rèn)真開展“三會(huì)一課”和“5+1”主題黨日活動(dòng)，學(xué)校獲得無(wú)錫市教育系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)優(yōu)秀黨支部和江陰市五星級(jí)堡壘黨支部榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校以章程建設(shè)為核心，健全治理體系，充分發(fā)揮理事會(huì)、教代會(huì)，以及專業(yè)（群）建設(shè)委員會(huì)、教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、學(xué)術(shù)委員會(huì)和校企合作委員會(huì)的作用，實(shí)現(xiàn)多元興校、依法治校、科學(xué)施教、民主管理，學(xué)校治理能力現(xiàn)代化建設(shè)持續(xù)提升。

　　二、需要關(guān)注的幾個(gè)問題

　　1.對(duì)標(biāo)高質(zhì)量發(fā)展，辦學(xué)條件還需不斷提升。隨著江陰市職業(yè)教育新一輪布局調(diào)整工作加速推進(jìn)，學(xué)校目前形成了“一校五區(qū)”的辦學(xué)格局，教育教學(xué)資源相對(duì)分散，對(duì)教學(xué)組織、資源共建共享等產(chǎn)生了不利影響，影響了學(xué)校整體辦學(xué)效率的提升。對(duì)標(biāo)對(duì)表學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展要求，學(xué)校辦學(xué)資源還需進(jìn)一步整合，辦學(xué)條件還需進(jìn)一步改善。

　　2.針對(duì)創(chuàng)新型建設(shè)，師資隊(duì)伍還需不斷優(yōu)化。學(xué)校師資隊(duì)伍存在年齡老化和學(xué)歷層次偏低的雙重不足現(xiàn)象。每年退休教師多、新招教師少，教師年齡結(jié)構(gòu)日趨老化，碩士及以上學(xué)位教師比例偏低，師資隊(duì)伍還需優(yōu)化。

　　3.根據(jù)新時(shí)代要求，教育觀念還需不斷更新。當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)高速發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)加速轉(zhuǎn)型升級(jí)，職業(yè)崗位和技術(shù)技能要求不斷調(diào)優(yōu)調(diào)高，新時(shí)代新形勢(shì)對(duì)職業(yè)教育改革發(fā)展提出了新的要求。學(xué)校教師對(duì)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》理解還不夠深入，對(duì)“三教”改革理念把握還不夠精準(zhǔn)，課堂教學(xué)實(shí)施還缺乏理論指導(dǎo)，教師的教育教學(xué)觀念需與時(shí)俱進(jìn)及時(shí)更新。

　　三、進(jìn)一步發(fā)展的意見和建議

　　1.爭(zhēng)取政府和社會(huì)對(duì)學(xué)校發(fā)展的有力支持

　　為適應(yīng)新時(shí)期地方經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展要求，加快學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，學(xué)校要積極爭(zhēng)取江陰市政府和教育主管部門的支持，根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)、人口分布和學(xué)校辦學(xué)基礎(chǔ)，緊扣爭(zhēng)創(chuàng)江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院分院目標(biāo)，及早科學(xué)制訂下一步發(fā)展規(guī)劃。加快推進(jìn)學(xué)校布局調(diào)整和校園建設(shè)，盡快實(shí)現(xiàn)“一校一區(qū)”或“一校兩區(qū)”的辦學(xué)新格局。整體規(guī)劃建設(shè)宿舍、教室、圖書館、信息中心、產(chǎn)教融合大樓、地下停車場(chǎng)等基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目。加大對(duì)實(shí)訓(xùn)基地、智慧校園、現(xiàn)代化綜合性職業(yè)體驗(yàn)中心、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地等項(xiàng)目的資金投入。完成綠化、景觀及文化建設(shè)，為師生營(yíng)造一個(gè)“積極教育，幸福人生”的美好校園，為“十四五”發(fā)展注入新動(dòng)能。

　　2.加快高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型師資隊(duì)伍建設(shè)

　　針對(duì)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)短板，學(xué)校要積極爭(zhēng)取教育、人社等部門支持，進(jìn)一步加大教師隊(duì)伍建設(shè)力度。加大研究生學(xué)歷新教師招錄數(shù)量，提高年輕教師比例和碩士以上教師比例。通過直接考核的方式引進(jìn)企業(yè)高技能人才，專設(shè)流動(dòng)崗位自主聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)兼職教師等。要建立校企共同培養(yǎng)培訓(xùn)教師的工作機(jī)制，精心規(guī)劃實(shí)施全體教師職業(yè)生涯規(guī)劃、優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)、骨干教師培養(yǎng)與考核等教師培養(yǎng)工程。要加快建立教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，積極開展結(jié)構(gòu)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、“四有好教師”團(tuán)隊(duì)建設(shè)、教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，持續(xù)提高高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型師資隊(duì)伍建設(shè)水平。

　　3.加強(qiáng)現(xiàn)代職業(yè)教育政策的學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)

　　近日，國(guó)家召開了全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)，習(xí)近平總書記對(duì)職業(yè)教育工作作出了重要指示，對(duì)新時(shí)代職業(yè)教育發(fā)展指明了方向。學(xué)校要組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育的重要指示，加強(qiáng)對(duì)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》《教育部 江蘇省人民政府關(guān)于整體推進(jìn)蘇錫常都市圈職業(yè)教育改革創(chuàng)新打造高質(zhì)量發(fā)展樣板的實(shí)施意見》等職業(yè)教育重要政策文件的學(xué)習(xí)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，努力增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性。通過專題培訓(xùn)、課題研究、教研活動(dòng)等途徑，深入推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，形成體現(xiàn)新時(shí)代職業(yè)教育發(fā)展要求的辦學(xué)特色。

　　本次督導(dǎo)等第：優(yōu)秀。

　　本次督導(dǎo)專家：無(wú)錫旅游商貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長(zhǎng)梁國(guó)忠，無(wú)錫立信高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長(zhǎng)馬建春，江蘇省無(wú)錫交通高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校副校長(zhǎng)倪依純，宜興高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校副校長(zhǎng) 繆朝東，江蘇省錫山中等專業(yè)學(xué)校原校長(zhǎng)朱金鐘，江蘇省陶都中等專業(yè)學(xué)校副校長(zhǎng)陳菊，無(wú)錫機(jī)電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校資產(chǎn)財(cái)務(wù)處主任蔣洪平。

來(lái)源：無(wú)錫市教育局