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江蘇省陶都中等專業(yè)學校：

　　無錫市人民政府教育督導室于2021年5月10日至12日，對你校進行了綜合督導，現(xiàn)將綜合督導意見印發(fā)給你們。請學校接到督導意見后，在全校范圍內(nèi)進行公示，并根據(jù)督導意見，結合學校改革發(fā)展實際，抓緊制定整改計劃，扎實開展整改落實，在一個月內(nèi)向我室報送整改計劃，一年內(nèi)向我室報送整改落實情況報告。

　　附件：江蘇省陶都中等專業(yè)學校綜合督導意見

無錫市人民政府教育督導室
2021年5月20日

附件

江蘇省陶都中等專業(yè)學校綜合督導意見

　　根據(jù)《無錫市中等職業(yè)學校綜合督導方案》（錫教督發(fā)〔2021〕1號），無錫市人民政府教育督導室組織專家組于2021年5月10日至12日，對江蘇省陶都中等專業(yè)學校進行了綜合督導。督導組聽取了陳菊副校長受馬宇民校長委托代表學校所作的題為《改革創(chuàng)新 提質(zhì)培優(yōu) 開創(chuàng)陶都職教高質(zhì)量發(fā)展新局面》的工作匯報，察看了丁蜀、和橋、張渚三個校區(qū)的校園及教育教學設施設備，觀摩了主題班會、社團活動、選修性課程、大課間活動、校本課程活動，通過問卷調(diào)查、隨堂聽課、師生座談、個別訪談、社會調(diào)查、查閱資料等多種形式，較全面地了解了學校的發(fā)展現(xiàn)狀。

　　專家組認為，江蘇省陶都中等專業(yè)學校認真落實立德樹人根本任務，堅持“以陶載文、以技傳人”的辦學理念，秉持“培養(yǎng)具有必備的文化知識、過硬的專業(yè)技能、較高的職業(yè)素養(yǎng)和良好的生活志趣的技術技能人才和現(xiàn)代公民”的辦學宗旨，積極構建“雙主體、三融合、多途徑”人才培養(yǎng)模式，探索“產(chǎn)業(yè)學院+名家工坊”產(chǎn)教融合協(xié)同育人機制，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)了大量高素質(zhì)勞動者和技術技能人才，學校被譽為“陶都職教之花”。專家組經(jīng)過認真研究，形成如下督導意見。

　　一、近幾年發(fā)展的主要成績

　　1.明確辦學思路，資源整合成果初顯

　　2018年宜興市委市政府根據(jù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的需求，對職業(yè)教育發(fā)展作出新的規(guī)劃布局，將原丁蜀、和橋、張渚三所中專校整合組建為江蘇省陶都中等專業(yè)學校。學校抓住這一重要契機，加強頂層設計，初步形成了依托陶都產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢、打造陶文化特色的辦學思路。通過制訂學校章程和三年發(fā)展規(guī)劃，建立了因校制宜的學校管理制度，明確了“學校主導、校區(qū)主管、系部主體、處室服務”的職責定位，形成了優(yōu)勢互補、穩(wěn)步發(fā)展的良好局面。學校領導班子團結協(xié)作、開拓創(chuàng)新、求真務實，具有豐富的實踐經(jīng)驗和管理能力，教師隊伍教科研氛圍濃厚、成果豐碩。近年來,學校先后榮獲“江蘇省優(yōu)質(zhì)特色學校”“江蘇省教科研先進集體”等多項榮譽稱號。

　　2.加強黨建引領，治理能力持續(xù)提升

　　學校始終堅持黨對教育工作的全面領導，充分發(fā)揮黨建引領作用，深入開展思想政治建設、組織制度建設、紀律作風建設，將黨建工作和學校管理、教育教學同部署、同落實、同考評，不斷提升黨建工作水平。學校與政、行、企、社區(qū)共建活動的報道三次登上“學習強國”平臺。2019年學校黨建項目“黨建+人才，構建人才培養(yǎng)新模式”被評為宜興市中小學校“一校一品”黨建文化優(yōu)秀品牌項目。2020年學校被評為宜興市先進基層黨組織。學校根據(jù)“一校三區(qū)”的實際情況，細化“二級管理、一體化辦學”的實踐運行模式，同時發(fā)揮“理事會+教代會+…”的互補作用，構建外有指導、咨詢，內(nèi)有參謀、監(jiān)督的“內(nèi)外兼修”機制，推進民主管理，提升治理能力，有效地促進了學校可持續(xù)發(fā)展。

　　3.堅持立德樹人，育人成效不斷彰顯

　　學校全面深化“三全育人”改革，落實立德樹人根本任務，不斷營造求真尚美育人氛圍的“陶然之境”，鞏固教學課堂育人陣地的“陶品之課”，豐富主題活動育人載體的“陶冶之樂”，建設制度保障育人體系的“陶鑄之行”，增強家校政企育人合力的“陶融之力”，彰顯了以“陶文化”為核心的“五陶”德育特色。近年來學生在省文明風采、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等活動中多次取得好成績，涌現(xiàn)了全國最美中職生蔡俊、江蘇省最美中職生楊金鑫、丁知等學生典型。2019年學校承辦“致敬美育人、共筑美育夢—第四屆全國中小學校長美育大會”分會場，2020年學校思政主題“抗疫云班會”及相關調(diào)研報告在《江蘇教育》專題報道。近三年，校團委榮獲“江蘇省十佳共青團”榮譽稱號，校學生社團榮獲“江蘇省十佳社團”榮譽稱號，學校被評為“無錫市中小學德育先進學校”。

　　4.強化內(nèi)涵建設，專業(yè)成果不斷顯現(xiàn)

　　學校積極探索“產(chǎn)業(yè)學院+名家工坊”產(chǎn)教融合協(xié)同育人機制，建立校內(nèi)和校外多類名家工坊，通過真實企業(yè)項目、工作任務，把學生帶入企業(yè)、行業(yè)，走向社會，生成行走的課堂、創(chuàng)造的課堂，教學改革成效明顯。近三年,學校榮獲國家級教學成果一等獎1項（參與）、江蘇省教學成果一等獎1項、無錫市教學成果特等獎1項，學校師生在江蘇省職業(yè)院校技能大賽中榮獲一等獎17個，二等獎34個。學校積極服務地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展，構建教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接的專業(yè)體系，目前建有8個專業(yè)群、22個專業(yè)，其中5個專業(yè)群被評為省現(xiàn)代化專業(yè)群，9個專業(yè)被評為無錫市現(xiàn)代化品牌（特色）專業(yè)。學校根據(jù)人才培養(yǎng)模式和專業(yè)課程特點，著力推進課程改革，積極開發(fā)校本教材，注重訓育結合，體現(xiàn)課程思政，建成29 門項目化活頁式、工作手冊式新教材和51門在線教學資源，7 門課程被評為無錫市精品課程。

　　需要關注的幾個問題

　　1.校區(qū)分布零散，設施設備條件薄弱。目前，學校三個校區(qū)地理分布相距30多公里，造成專業(yè)整合和師資調(diào)配等教育資源配置不合理，日常管理難度大、成本高。各校區(qū)部分校舍老舊，存在較大安全隱患。教學實訓設備數(shù)量不足、先進性不夠，嚴重制約學校高質(zhì)量發(fā)展。

　　2.師資隊伍的比例、學歷、雙師結構不夠合理。目前，學校專業(yè)課教師與公共基礎課教師比例出現(xiàn)倒掛，部分專業(yè)師資存在較大的結構性缺編現(xiàn)象。同時，專任教師中研究生比例與辦學要求均存在較大差距，雙師型教師數(shù)量仍顯不足。

　　3.精細化管理仍需加強，辦學特色還需繼續(xù)提煉。學校校級領導班子配備不足，校系二級管理機制還需完善，一線管理力量亟需加強，學校各項管理制度還需進一步優(yōu)化，學校特色品牌還需進一步提煉。

　　三、進一步發(fā)展的意見和建議

　　1.全力推進“一校一區(qū)”新校園建設，促進學校高質(zhì)量發(fā)展

　　建議宜興市、丁蜀鎮(zhèn)政府和教育主管部門圍繞“十四五”教育發(fā)展規(guī)劃和學校發(fā)展定位，在規(guī)劃、用地、建設、經(jīng)費等方面加大支持力度，加快推進“一校一區(qū)”實施步伐。學校要根據(jù)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展對高素質(zhì)高技能人才的需求，滾動調(diào)整、優(yōu)化專業(yè)設置，提升職業(yè)教育對地方經(jīng)濟社會建設的適應性，加強現(xiàn)代化實訓基地建設，將新技術、新工藝、新方法融入專業(yè)教學，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。學校要整體規(guī)劃“一校一區(qū)”智慧校園建設方案，通過信息化推動學校教育現(xiàn)代化，著力推動職業(yè)體驗中心、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設，促進學校高質(zhì)量發(fā)展。學校要積極爭創(chuàng)江蘇聯(lián)合職業(yè)技術學院分院，努力把紫砂陶瓷實訓基地建成國家非物質(zhì)文化傳承創(chuàng)新示范點。

　　2.大力加強教師隊伍建設，提升師資整體素質(zhì)

　　建議學校要積極爭取招錄研究生學歷的新教師和鼓勵青年教師報考在職研究生，加快提升教師研究生學歷比例，為升格江蘇省聯(lián)合職業(yè)技術學院分院奠定師資基礎。學校要通過產(chǎn)教融合平臺與企業(yè)共建師資實踐基地，加大校企協(xié)同培訓教師的力度，有計劃地將部分與新興服務業(yè)相近專業(yè)的公共基礎課教師，通過企業(yè)實踐培訓，向新興服務業(yè)專業(yè)教師轉崗，填補新專業(yè)發(fā)展的師資需求，逐步解決專業(yè)課與公共課師資比例倒掛問題。學校要繼續(xù)深化“三項工程”（青藍工程、雙師工程、名師工程）建設，完善教師中長期職業(yè)生涯規(guī)劃，搭建教師成長階梯，切實提高教師教學能力、科研能力和專業(yè)技術，助力教師生涯發(fā)展。要通過提升高技能教師的職稱來提高雙師型教師比例，適應蘇錫常都市圈職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)發(fā)展新要求。

　　3.著力優(yōu)化機制建設，打造職教改革陶都樣本

　　建議上級主管部門要高度重視校級領導培養(yǎng)，統(tǒng)籌考慮職教干部選拔任用，盡快配齊學校領導班子，加強學校管理力量。學校要扎根陶都重鎮(zhèn)、立足蘇錫常都市圈、面向長三角腹地，貫徹落實全國職業(yè)教育大會精神和省、市有關職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展政策和要求，主動對接太湖灣科創(chuàng)帶建設，積極投入蘇錫常都市圈職教改革創(chuàng)新，主動融入長三角一體化發(fā)展，抓住產(chǎn)業(yè)發(fā)展人才需求，積極開展教育教學改革實踐探索，使陶都實踐更加豐富、陶都樣本更加完善。要修訂、優(yōu)化現(xiàn)代學校管理制度，提升校系二級管理水平，進一步實現(xiàn)管理重心下移，提高學校規(guī)范化、精細化、科學化管理水平。學校要進一步總結提煉辦學特色，使學校陶都特色更加鮮明、辦學成效更加突出，努力把學校建設成為與區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展和人的全面發(fā)展相適應的職教高地。

　　本次督導等第：優(yōu)秀。

　　本次督導專家：無錫旅游商貿(mào)高等職業(yè)技術學校原校長秦榛蓁，無錫汽車工程高等職業(yè)技術學校校長季玲莉，無錫機電高等職業(yè)技術學校副校長莫劍中，無錫旅游商貿(mào)高等職業(yè)技術學校副校長嚴志華,江蘇省江陰中等專業(yè)學校副校長尹志軍,江蘇省錫山中等專業(yè)學校副校長陳小瑋，江陰市華姿中等專業(yè)學校副校長魏偉。

來源：無錫市教育局